初中英语教师评价素养的影响因素分析

摘 要：影响初中英语教师评价素养既有内部因素也有外部因素，要“内外”结合， 全面分析，多层推进，才能对症下药。本文从以下几方面解析影响初中英语教师评价素养的因素，包括教师的已有知识储备不全、教师的日常做法不当、教师自身的重视程度不高和学校的支持力度不强等。

关键词：初中英语;英语教师;评价素养

教师评价素养是专业素养的一部分，是教师综合能力的一种体现。英语教师具备较高的评价素养，能够充分发挥评价的激励、改进功能，对教学起到积极的反拨效应。初中英语教师的评价素养体现在：理解和掌握评价知识与理论、设计和实施科学有效的评价方案、运用灵活多样的评价方式、客观公正地分析评价结果，并对教学进行反馈和改进，实现由“关于学习的评价”到“为了学习的评价”、再到“作为学习的评价”的转变，构建初中英语教、学、测、评的一体化体系。作者采用问卷调查法对所在城市几所初中的198名英语教师的评价素养进行调查，分析初中英语教师评价素养的影响因素，得出以下结论：

1 教师的评价知识储备不全

初中英语教师普遍认为，自己已掌握了英语教学评价的基本概念，知道如何科学有效地设计和实施英语教学评价，知道合理地开发和规划英语教学评价，能够对实施的评价作出科学的解释，并针对性的进行评估和反馈，能够客观公正地利用评价结果，利用评价结果改进英语教学。在评价认知水平上，初中英语教师普遍认为，英语教学评价的目的是促进英语教学的发展，认为英语教学评价的内容应该综合化，标准应该分层化，方式应该多样化，主体应该多元化，并且应该重视英语教学评价的积极反拨效应。……