浅析小学道德与法治课堂中的创新手段

于砼

摘 要：道德与法治课可以培养学生良好的品德与行为习惯。本文结合实际教学，提供了道德与法治课堂教学的三种创新手段：反转课堂、分主题小组学习和设置辩论方法，以期能够为提升学生学习兴趣，浓厚课堂学习氛围，提升课堂教学质量提供一点思考与借鉴。

关键词：道德与法治;课堂教学;创新手段

道德与法治课是培养学生热爱生活、乐于探究、学会做人的重要课程[1]。在道德与法治课堂上，如何结合及时抓住学生的兴趣点、提升课堂教学效果，是值得每个道德与法治课教师深入思考的问题。当传统的教育教学模式已经难以吸引学生注意力时，在课堂教学方法上进行创新，灵活运用多种创新手段，能够帮助教师在课堂上快速抓住学生的“眼球”，从而提高课堂教学质量，實现立德树人的教育

目标。

1 翻转课堂，全员参与

在传统的道德与法治课堂上，教师依托教材和课件，发挥主导甚至主讲作用进行授课。这确实是主流教学方式，但单一的教师授课往往难以调动学生兴趣，难以令学生长时间集中注意力，甚至会造成学生对道德与法治课失去兴趣。笔者借鉴体育学科反转课堂的新型方式方法进行了尝试，以学生为备课、授课人，发挥学生的主观能动性，为他们安排不同备课、授课任务，尽可能将学生各自擅长的技能发挥出来，并取得了令人欣喜的效果。

例如，讲解人教版小学六年级上册的《生活与法律》一课时进行反转课堂尝试，让学生充分认识到刑法、民法和行政法在大到国家的政治生活，小到个人生活的方方面面都默默发挥作用。……