浅谈产教融合协同育人人才培养模式的特色与创新

王雪岩

摘要：我院在美术学专业的产教协同人才培养模式设置中，“基础”是指需要新生入学后共同进行基础课的学习，即专业基础课群的学习。本文以此为例进行模式的特色与创新的分析。

关键词：产教协同;培养模式;特色;创新

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1005-5312（2020）11-0259-01

一、引言

美术理论研究方向侧重以美术创作欣赏、美术家和作品、美術理论本身等为研究对象，重点培养学生对美术本质论、美术特征论美术形态学等美术原理方面艺术理论能力与修养，其就业方面也集中在美术理论、博物馆、艺术馆、美术史论、教育领域，从事美术学领域的艺术创作、评论、研究、编辑、管理等。美术教育方向侧重对学生美术教育和教学实践能力的培养，其就业方向主要以美术教师等美术教育相关行业和领域为主。美术教育方向除了素描人物、色彩静物等传统课程之外，还加入了装裱、中小学美术课程解析等特色课程。古画修复与装裱方向在课程的设置和安排上，从培养目标和学生知识结构着眼。古画修复与装裱专业毕业生的去向基本有两个方面：一是就业于文博事业，一是就业于文化市场。在文博单位从事文物修复工作，需要有精湛的装裱技艺。

一年学分修满合格之后，一年级的期末开始进行三个方向的专业选择。这种“宽”的人才培养是建立在一定的基础之上的，这样使学生在打下良好的基础之上，进行更为专业和系统的知识深造一专业核心课群的学习。……