浅谈幼儿园音乐活动的指导策略

李晓宇

摘 要：在幼兒园教育教学过程中，音乐活动占有重要地位。教师开展有效的音乐教学活动，给幼儿正确的引导，让其在音乐方面获得良好的发展，会使幼儿受益一生。本文主要分析幼儿园音乐活动的指导策略。

关键词：幼儿园;音乐活动;指导策略

1 幼儿园音乐教学活动中教师教学行为存在问题

1.1 教学内容不够丰富

幼儿园在音乐领域的教学内容除了唱歌、跳舞、韵律等常见且方便组织的活动外，其他的内容应用有所欠缺，整体上内容不够丰富多元。而导致这方面问题的原因可能有以下几个方面：从教师音乐专业素养来分析，乐器操作要求教师具备良好的节奏感与演奏技巧;音乐欣赏要求教师具备深厚的艺术底蕴与丰富的理论知识;传统民间艺术要求教师具备广泛的见识与相关经验，因此丰富的教学内容需要有教师较高的音乐专业素养支持。可见教师音乐素养的高低一定程度上决定了教学内容是否丰富。

1.2 教学方法形式比较单一

幼儿园教师在音乐教学活动中除了常用的利用游戏、多媒体等方法外，其他方法运用较少，因此教学方法比较单一。而导致这方面问题的原因可能有以下几个方面：从教师自身来看，教师其教学方法的运用并不是天生就有的，是与其相关理论学习和教学实践经验息息相关的。教师的音乐理论素养和教学实践经验在一定程度上决定了其教学方法的运用。

2 幼儿园音乐活动的指导策略