ESP课程信息化多元评价体系的构建

宋安宁 罗宇新 赵丹丹

摘  要：ESP课程评价改革在推动ESP课程改革和发展的过程中起到重要的作用。文章在多元智能理论指导下，借助信息化工具建立评价主体多元、评价内容多元、评价方式多元和成绩构成多元的ESP课程多元评价体系，并通过课堂观察、问卷调查和访谈等多种方法调查其成效。调查发现信息化多元评价体系提升了教师课堂投入度和学生课堂参与度，有助于实现提高ESP教学质量和学生英语应用能力的目标。

关键词：ESP课程;信息化;多元评价体系

中图分类号：G640       文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2020）22-0073-03

Abstract： The evaluation reform of ESP curriculum plays an important role in promoting the reform and development of ESP curriculum. Under the guidance of the theory of Multiple Intelligences and with the help of information tools， this paper establishes a multiple evaluation system for ESP curriculum， which is composed of multiple evaluation subjects， multiple evaluation contents， multiple evaluation methods and multiple achievements， and investigates its effectiveness through classroom observation， questionnaires and interviews. The research found that the established information-based multiple evaluation system has improved teachers' and students' classroom participation， contributing to achieve the goal of improving ESP teaching quality and the ability of students' English application.

Keywords： ESP curriculum; information-based; multiple evaluation system

引言

評价在大学英语课程教学、建设与发展过程中起着重要的作用。教育部2017年制定的《大学英语教学指南》中（以下简称《指南》）指出“评价与测试是检验教学质量、推动大学英语课程建设与发展的重要手段”。新一任教育部高等学校大学外语教学指导委员会主任委员何莲珍教授提出实现大学外语教育目标的途径之一是构建大学英语课程的多元评价体系，“评价系统的整体设计关乎课程与教学改革的成败”。[1]然而，研究发现目前的课堂教学评价体系中还存在着评价主体单一、评价方式简单划一、评价内容不全面、评价方法缺乏灵活性和多样性、过多注重终结性评价等一系列问题。因此建立科学的多元化评价体系对整个大学英语教育的意义不言而喻。

信息技术的快速发展给构建英语课程多元化评价系统提供了技术可能。课堂评价中需要信息技术的支持，主要是利用技术在信息搜集、加工和反馈方面的数量与速度特性，为教师、学生及同侪评价提供及时的评价信息以共同促进学生的学习。……