幼儿园一日生活过渡环节的优化策略分析

黄颖

摘 要：在幼儿园教育的过程中，一日生活过渡环节的实施与优化，可以使幼儿园教育的整体效果得到提升。本文将基于现阶段中幼儿园一日生活过渡环节存在的问题，来探讨在实际展开教学的过程中，应采取哪些措施实现对幼儿一日生活过渡环节的优化，并保障幼儿园教学活动组织的质量与效率。

关键词：幼儿园;一日生活;过渡环节

一、引言

在幼儿园教育活动中，一日生活作为教育活动的整体，需要确保幼儿在参与的过程中，能够基于对自身主观能动性的发挥，在教师的引导下，通过生活过渡环节与各项教学活动的之间的互补，实现生活以及学习之间的相辅相成，使一日生活的整体性得到发挥，令幼儿园教育的计划性与目的性得到提升。

二、现阶段幼儿园一日生活过渡环节存在的问题

（一）过渡环节脱离课程

在幼儿园的一日生活中，教师往往过度重视学习活动、生活活动、游戏活动以及户外体育活动等板块的组织与实施，没有认清每个活动板块在进入到过渡环节后，过渡环节自身所具备的教育价值，在整体上的目的性与计划性往往较差，使得过渡环节的组织与课堂的实际内容之间无法得到良好的匹配，在目的性上相对较差，整体计划缺失，使幼儿园课程的整体展开效果受到影响。而根据相关研究可以发现，幼儿在获取与学习新知识新经验的过程中，通常是基于同化与顺应的方式来实现的，使新的知识与经验能够内化到幼儿已有的认知结构当中，并适当的对其认知结构进行调整，令幼儿可以更好地对新知识与新经验进行吸收。……