开展体验式主题班会

石艳芳

班会是班级文化建设的有效抓手。针对当前小学阶段班级文化建设需求，从自身多年的班主任工作实践以及优秀班级文化创建者交流的经验来看，开展体验式主题班会是促进班级文化建设的重要途径！

一、体验式主题班会有助于学生良好思想品德的形成

青少年品德形成是“外塑—内化—内生—外化”的过程。德育目标必须深入孩子的内心，形成他们自发的认知，才可能促成其行为的转变。著名的“学习金字塔”理论指出，学生在主动学习的情境下，在体验中学习、在做中学，知识保持率高达75%。体验式主题班会强调每位学生的主体参与性。学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长——这既符合学生的认知规律，又与青少年品德形成过程相契合，有利于促进学生良好思想品德的形成。

二、体验式主题班会有助于学生良好行为习惯的养成

学生良好行为习惯的养成教育是班级精神文化建设的重要内容。体验式主题班会有助于学生良好行为习惯的养成。

例如：我在班上開展了以“好习惯促成长”为主题的体验式系列班会。首先，通过《叉手1》活动，请全班同学跟随老师口令，将双手手指自然交叉握在一起，连续做5次，完成时双手持交叉状态停留在胸前。老师提问：请同学们注意自己的手指是怎样交叉的，是左手大拇指在上，还是右手大拇指在上？每次手指交叉姿势一样吗？为什么？学生交流：有的同学是左手大拇指在上，有的同学是右手大拇指在上，但是每次手指交叉的姿势都是一样的。……