基于英语学科核心素养的续写词汇教学

毛柳英

摘 要：2016年浙江高考改革写作新题型篇章续写，结合2017年版《普通高中英语课程标准》英语学科核心素养的语言能力具体要求，在高中英语教学实践中，通过续写词汇积累教学，利用教材词汇创设新的续写语境教学;完型阅读习题课中的词块教学和阅读大量美文利用语篇来创设续写词汇教学语境，让学生的续写语言意识、语感文化意识、思维品质和学习能力得到全面提升。

关键词：续写;英语学科核心素养;词汇积累;语境;词块;语言意识

一、基于英语学科核心素养的续写词汇教学现实背景

2016年浙江高考改革，英语学科题型有重大变革，作文板块由原来的一篇作文转变成两篇作文，第二篇作文的一个类型是续写。根据考纲，提供一段350词以内的语言材料，要求考生依据该材料内容、所给段落开头语和所标示关键词进行续写（150词左右），将其创作成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。

二、英语学科核心素养中关于语言能力要求的内涵

根据中华人民共和国教育部制定的2017年版《普通高中英语课程标准》学科核心素养，语言能力指在社会情景中，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力，以及在学习和使用语言的过程中形成的语言意识和语感。英语语言能力是构成英语学科核心素养的基础要素。英语语言能力的提高蕴含文化意识、思维品质和学习能力的提升。

三、英语学科核心素养语言能力要求在高中续写教学中的实践