基于核心素养的高中地理综合思维培养策略研究

叶友谊

摘 要：综合思维能力作为地理核心素养的重要组成部分，对学生全面建立地理知识网络，发展学生地理核心素养，更好地提升学生解决地理问题的关键能力具有重要作用。分析了高中地理综合思维的内涵与维度，指出了高中地理教学中培养学生综合思维存在的问题，结合教学实践提出了地理综合思维的培养策略，希望对高中地理教学有所帮助。

关键词：核心素养;地理综合思维;高中地理

随着立德树人教育的深入实施，国家提出了学生发展核心素养的总体框架，各学科在教学中也开始关注本学科的核心素养。在高中地理教学中将其核心素养概括为人地协调、综合思维、区域认知与地理实践四个方面的内涵。其中综合思维能力是地理学科核心素养的重要内容之一，在地理学习中培养学生较高的综合思维能力，既有利于培养学生的核心素养，提高地理学科的学习能力，又能较好地培养学生的思维品质。笔者在实践中对培养高中学生的地理综合思维能力的策略进行了实践探索。

一、地理综合思维的内涵概述

高中地理新课标指出，综合思维是要求学生能全面、系统、动态地思考地理问题，它包括三个维度的内涵：一是地理要素综合思维。由于地理现象或地理事物常常是由多个要素形成的复杂综合体，在学习中通过对地理现象或事物的总结概括，在此基础上对这些要素的特点进行分析思考，最后形成对这些地理现象或地理事物特点、发展规律和变化过程正确认识的思维方式与能力。……