影视资源在初中历史教学中的应用分析

赵勇

摘 要：随着新课改的到来，初中历史的教学方式呈多样化发展。教师在初中历史教学中，可以引入影视资源，将抽象的文字转化为生动的画面，树立历史长河中的英雄形象，提升学生理解能力的同时，深化学生的民族自豪感，让幼儿在轻松舒适的氛围中，发散自身的思维，实现学习效率的大幅度提升。

关键词：影视资源;初中历史;应用

在初中历史教学中，教师可以引入影视资源，提升学生的学习效果。影视资源包括电视剧、电影、纪录片等，有的围绕事件展开，有的围绕人物展开，学生在观赏影视资源时，能够集中注意力，提升学生对于历史的理解程度，教师需要合理把控影视资源的应用程度，加深学生对于历史知识的理解，提升学生的历史素养。

一、激发学习兴趣，进行课程导入

在初中历史教学的导入环节，教师可以使用影视资源，激发学生的学习兴趣，提升历史课的教学效果。在传统的导入环节，教师使用语言艺术进行课程导入，不仅耗时长，而且无法构建课程内容的大背景，影响了学生的理解能力[1]。教师可以播放搜集到的影视资源，让学生能够回顾那段历史，从全局的角度对历史中发生的事件进行审视，达到加强学生理解能力的效果，实现历史内容的直观呈现。

比如，在“战国时期的社会变化”中，教师可以播放《大秦帝国》的影片。學生能够结合影片，理解战国时期人民的社会风貌，秦国自商鞅变法以来，国力大幅提升，在苏秦、张仪登上历史舞台后，秦国开始向着统一六国的方向努力，开始不断削弱六国，努力东扩。……