随文仿写，实现读写结合的有效途径

杨亚萍

摘 要：随文仿写是读写结合的有效方式，对于学生语言能力的训练有着重要的帮助，但是随文仿写也需要结合语文课文内容以及学生所掌握语文知识水平灵活开展，否则随文仿写可能难以达到预期的教学目的，同时还会影响学生参与读写活动的积极性，那么在具体的教育教学活动中，教师究竟该如何发挥随文仿写的作用，调动学生的学习积极性呢？将论述几种常见的随文仿写方法，对相关问题进行详细论述，以求更好地提升学生的读写能力。

关键词：随文仿写;读写结合;有效途径

在语文这门学科中，学生读写能力的培养一直以来都是教学的重点所在，而培养学生读写能力的方式多种多样，随文仿写就是其中之一。这种仿写方式相较于其他的写作教学方法来说，特别之处就在于其主张与课文相结合，结合课文内容培养学生的写作能力，在写作过程中学生对课文的理解和认识也将会进一步加强。那么，教学中究竟该如何落实好随文仿写呢？下面，笔者将对相关问题进行详细的分析和论述。

一、“填空补充式”练笔

在语文教材中有些课文虽然已经结束了，但是却给人一种言之意未尽的感觉，使人忍不住浮想联翩，猜测故事最后主人公的命运究竟会走向何方，给人以余音绕梁之感。在开展随文仿写活动时，教师就可以结合课文内容，让学生将课文的“余音”挖出来，让学生在阅读理解的基础上，根据自身的理解，发挥想象，进行仿写和补写，进而使文章的内容显得更加丰满，同时更好地锻炼学生的写作能力，促进他们更好地表达自身内心真实的想法和意图[1]。……