中国部分小学生中的“体育与健康理念引领者”基于人际传播途径产生的体育影响力研究

摘    要：采用社会心理测量法、定性比较分析法（QCA）及实验法，依据社会学习理论、创新扩散理论等，在四川省成都市××小学2～5年级学生中随机抽样进行心理测量和调查。选取了24名小学生“体育与健康理念引领者”。研究结论：1）被试小学生中的“体育与健康理念引领者”有3种类型：榜样型;能力型;稀缺型。2）被试小学生中不同类型的“体育与健康理念引领者”通过人际传播产生的体育影响力存在差异。在被试小学生学习“体育与健康理念引领者”体育行为的注意阶段，榜样型“体育与健康理念引领者”的体育影响力相对较大，其中：“社会关系（人际关系）”是其通过人际传播产生体育影响力的决定性因素。在被试小学生学习“体育与健康理念引领者”体育行为的保持注意阶段和“体育与健康理念引领者”体育行为再现阶段，能力型“体育与健康理念引领者”通过人际传播产生的体育影响力明显增大，其中“体育成绩”是其通过人际传播产生体育影响力的决定性因素。在被试小学生学习“体育与健康理念引领者”体育行为的动机产生阶段，榜样型“体育与健康理念引领者”通过人际传播产生的体育影响力再次增大，其中“班级职务”成为其通过人际传播产生的体育影响力增大的决定性因素。基于以上，提出进一步培养被试小学生中的“体育与健康理念引领者”：为被试小学生中的“体育与健康理念引领者”赋权;被试小学生中的“体育与健康理念引领者”要加强学习体育与健康信息传播技巧;培养被试小学生中的稀缺人选——体育成绩优秀的小学女生;构建样本小学校园人际传播友好氛围。……