新工科背景下 应用型本科院校电类专业实践教学体系改革

王常顺 潘为刚 张广渊 张煌

摘 要：在新工科建设和工程教育认证背景下，国家对创新型工程人才提出了更高的要求。以提升学生的工程实践能力和创新意识为目的，基于OBE的教学理念对实践教学环节进行了深入的改革，本文结合我校电类专业实践教学改革的实践经验，探讨了新工科背景下电类专业实践教学体系和教学平台建设工作。

关键词：新工科;OBE;实践教学体系

随着工业技术的不断进步，我国经济发展和工业技术也处于结构调整、转型发展的重要时期，“中国制造2025”“互联网+”等国家重大战略给我国高等教育的传统工科专业提出了新的要求。在此背景下，我校以新工科建设和工程教育认证为契机，基于OBE的教学理念对教学环节进行了深入的改革，不断完善人才培养方案，以满足国家对创新型工程人才的需求。

本文结合我校电类专业实践教学改革的实践经验，以提升学生的工程实践能力和创新意识为目的，对新工科背景下电类专业实践教学体系和教学平台建设进行初步的探讨。

一、存在问题分析

在人才培养体系中，实践教学是培养学生工程实践能力、创新能力的重要环节，在应用型人才培养中占有非常重要的作用。在当前的教学体系中，实践教学环节薄弱，实践内容更新不及时。在新工科背景下，实践教学问题主要体现在以下几个方面。

（一）实践教学体系不科学

随着技术的不断发展，知识更新不断加速。当前的实践教学中，教学体系不完善，教学内容缺乏持续性和系统性，实践教学内容之间缺乏必要的联系与协调，只能锻炼学生的某一方面的知识或能力，缺乏足够的工程应用背景做支撑。……