Seminar教学模式 在《焊接过程智能控制》课程中的应用探索

摘 要：针对“焊接过程智能控制”理论性和实践性较强、学科知识面广、学生前导课掌握不够，实践能力弱，教学效果不佳这一现象，将Seminar教学模式引入课程教学中，通过合理设置研讨主题，引导学生将课程学习与研究方向结合，增强了课堂教学效果，提高了学生实践能力和创新能力。

关键词：Seminar;教学模式;研究生教学改革

中图分类号：G642文献标识码：A

焊接技术在工业领域占据重要比重，焊接质量的好坏直接影响构件和产品的安全性和使用性能，对焊接过程进行控制是目前提高焊接质量的重要手段之一。我系从2015年开始面向专业硕士研究生开展“焊接过程智能控制”这门课程，该课是以焊接方法、焊接自动化等前期课程为基础的、面向焊接和材料加工等专业研究生培养的课程。

1 课程特点及教学中存在的问题

焊接过程智能控制涉及软硬件知识，实践性较强，是为提高学生工程设计能力而设置的重要理论课程。其目的和任务是让学生学会理论、技术与实际应用相结合，能够根据焊接控制对象的特性，选择相应的系统组织和智能控制方法，将工程中的质量控制问题通过自动控制、智能控制，由软件和硬件形式来实现，提高学生分析解决工程问题的能力。

然而在开课以来发现，由于该课程涉及自动控制、机械、电子、计算机、信号处理、仪器仪表、材料等多领域知识，难度大，具有很强的理论性和实践性，而材料专业的研究生绝大部分在本科阶段没有或者部分学过上述领域的知识，学习基础差异性大，使得在教学过程中无论是理论课还是实践课都存在一定的困难。……