以微课为载体，提高“和大人一起读”栏目的实效性

郁丽燕

摘 要：“和大人一起读”作为统编版教材的新编栏目，教师如何设计具体教学方案等问题成了当前教学中的难点。通过对存在问题和本校实际情况进行思考后发现，以微课为载体指导“大人”进行“和大人一起读”是我校有效实施“和大人一起读”栏目的关键。

关键词：和大人一起读;课外阅读;微课

“和大人一起读”是统编版一年级语文教材新增设的一个栏目，意图是将课外阅读纳入课程计划，营造轻松愉悦的“无压力阅读”，引导学生尽早爱上阅读，解决长期以来学生“阅读少”的问题。然而在实际教学过程中不少教师产生了疑惑：“‘和大人一起读读什么？怎么读？是不是只要读这16篇文章？‘一起读的内容该如何推进？不具备‘一起读条件的孩子如何落实？学校和教师在这个栏目上应该承担什么任务？”等等问题都成了本栏目实施时的难点。

一、问题思考

（一）“和大人一起读”栏目的解读

1.“和大人一起读”的课程目标

统编本教材最大的亮点就是将“课外阅读纳入课程”，明确指出“课外阅读”是语文课程的分内事，不是选做题而是必做题。因此，“和大人一起读”这一栏目的课程目标可以从两方面入手：一是培养课外阅读兴趣，初步形成课外阅读习惯的雏形;二是培养课外阅读兴趣，以教科书中十六篇课外阅读篇目为保底基本目标，量化提升。

2.“和大人一起读”的功能

可以说，“和大人一起读”构建了“课内阅读和课外阅读相结合”的阅读新体系，这一栏目的设置有效地推进并逐步实现了从少读书到多读书、从一个人读到一起读、从课内读到课外读，逐步促使学生生活的读书全覆盖，进而为实现“全阅读”创造条件，使读书成为学生的生活常态。……