高中生数学解题错误探析及矫正探讨

陈伟丽

摘 要：高中学生在进行数学解题时势必会出现一些错误，而这些错误的出现具有一定的必然性和合理性，具有一定的教育价值。教师在引导学生规避错误、矫正错误的实际活动中应正确看待学生解题过程中出现的各种错误，只有归类错误、探析正确的矫正方法，学生才能够明晰错误根源、掌握解题关键、正确解决数学题目，高中数学教师的教学效率才会有效提升。

关键词：高中生;数学解题;错误;矫正对策

数学科目对大部分高中学生而言既重要又困难，既复杂又丰富。而解题活动作为数学科目的重要活动之一，是复习数学知识、巩固数学内容、检验数学学习结果的重要环节。在开展解题活动时学生难免会因为知识掌握不到位、思维思考不全面而出现各种各样的错误。当出现这些错误时教师不要一味地批评和指责，而应该看到这些错误出现的原因，重视错误，挖掘其教育契机，正确地引导、分析和矫正错误，才能夠让学生更好地规避错误。

心理学家盖耶曾说：“谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富有成效的学习时刻。”因此高中数学教师必须充分认识高中生在参与数学解题中出现的错误，并从错误入手探析合适的矫正对策，以提升高中数学的教学效果。

一、教学中对数学解题错误常见的认识误区

在开展数学教育工作中我们不乏发现，大部分数学教师在日常教学活动中对学生解题时出现的错误并没有很好地处理，仍然存在一些认识上的误区，从而导致学生不敢错题、掩盖错题，错题的教育价值被忽略。……