新课改背景下小学信息技术教学开展策略

潘超英

摘 要：在小学信息技术课堂教学中，做好对新课程改革对其影响效果的研究，能够在保证课堂教学模式有效性的同时，为进一步实现培养学生信息素养的目标带来支持。先对新课改背景下小学信息技术教学原则进行分析，之后提出了新课改背景下小学信息技术教学策略。

关键词：新课改;信息技术;策略

随着新课程改革的不断深入，小学教育工作迎来了新的发展契机，信息技术作为小学教育阶段的基础学科，更是遇到了前所未有的挑战。从当前的小学信息技术教学模式来看，其虽然能够完成基础的知识教育任务，但学生对信息技术的认知、理解却十分有限，且不具备与他们年龄相匹配的信息素养，这使得小学信息技术教育工作遇到了困境。为进一步实现小学信息技术的素质教育目标，落实新课程改革的教育指导作用非常重要，文章以此为切入点展开探讨。

一、新课改背景下小学信息技术教学原则

1.学生主体

在小学信息技术课堂教学中，想要实现对新课程改革工作的有效开展，就必须要将学习主体原则放在首位，因为只有落实了学生的主体地位，课堂才能够回归正常状态。从教学工作角度来看，学生是知识的学习者，只有当他们能够掌握知识时，课堂教学工作才有效果。所以，即便是心智尚未成熟的小学生，其课堂主体地位都不能被剥夺。教师作为为学生提供教学服务的教育工作者，其价值就体现在帮助学生完成知识学习的同时，保证学生可以获得良好的学习体验，由此来完成素质教育目标。……