关注人物形象，品味小说内涵

周龙美

摘 要：小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型的环境来反映社会生活的一种文体。部编版六年级上册第四单元是一个关于小说的单元，本单元的语文学习要素是“读小说，关注情节、环境，感受人物形象。”因此，引导学生走进文本，借助具体的语言文字感受人物形象便是本单元学习的重难点。品读小说中的人物形象，以俄国大文豪列夫·托尔斯泰的《穷人》为例，浅谈几点经验。

关键词：小说;案例;体悟

小说的故事情节一波三折、跌宕起伏，是很吸引学生的。在学生读通、读懂课文的基础上，可以让学生交流读完小说后的初步感受，学生在对小说故事情节的描述中，一定会有对人物形象的鲜明认识。《穷人》这篇课文，学生初读后，都能说出桑娜和渔夫是善良的好心人。

一、关注环境描写，烘托人物形象

学生在初读课文后，被桑娜夫妇在困境中依然决定收养邻居的两个孩子的做法所折服，被他们宁愿吃苦也要帮助别人的精神所感动。然而，阅读教学仅停留在这一层面还远远不够，还要通过具体的语言文字去品味作者是怎样将桑娜夫妇的美好品质表现出来的。

【案例描述】

出示片段：海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄。食具在搁板上闪闪发亮。

师：这一段环境描写对于刻画人物形象起到了什么作用呢？

生：这一段环境描写突出了桑娜家的温暖舒适，而这一切都是女主人桑娜勤俭持家的功劳。……