注重文化因素 提升思维品质

谭常杰

摘 要：语言与文化互为依存，普通高中英语课程强调对学生文化意识的培养。以人教版高中英语课本中不同的文化主题为切入点，就如何開展文化教学提出了几点建议，并探讨了在文化教学中培养学生的文化素养和思维品质的可能性。

关键词：文化;英语教学;思维品质

语言是文化的重要载体，在高中英语教学中，语言与文化互为依存，决定了语言学习无法孤立于文化之外。另外，英语作为当代世界最为通用的语言之一，是跨文化交际的主要载体。随着中国社会的快速发展，以及跨国间政治、经济、文化交流的日益频繁，面对文化全球化所带来的机遇与挑战，中学生需要有意识地培养和提高跨文化交际能力。

一、渗透文化教学的重要性

语言教育家邓炎昌、刘润清指出，语言有结构和使用两套规则，如果在不恰当的场合，说了不合说话人身份的话，或者所讲的话违反了当时当地的社会风俗习惯，不仅达不到交际的目的，甚至会造成意想不到的后果。语言的使用规则实际上就是这种语言所属文化的各种因素的具体体现。另外，国内学者通过对我国英语学习者在运用英语交际时常犯的一些“文化错误”进行分析后发现，此类错误主要是由于我国英语教学重视语言形式而忽略语言在实际场合的运用，忽视东西方文化上的差异造成的。基于以上认识，不难得出这样的结论：英语教育既是语言教育，也是文化教育，文化教育的本质是选择和吸取英语国家文化的开放合理的跨文化心态，价值取向和行为模式。……