初中数学复习课有效性模式研究

何桂琴

摘 要：在课改新理念的推动下，各种教学方法应运而生，对老师们的教学理念和教学方法都影响很大。从某种意义上讲，知识掌握如何，由复习效果而定。以一节《一次函数》复习课件为例，叙述了复习课的教学模式：复习回顾（题组形式呈现）—例题讲解—变式练习—拓展提升—自我评价（知识小结）。阐述了这种教学模式的特色，写下来与大家一起探讨。在今后的教学实践中还须不断努力尝试、不断研究创新教学模式，以促进教与学;在教与学中不断完善，使教学更成功。

关键词：教学;复习;反思

复习课帮助学生对已有知识的概念理解和掌握，尤其是让学生对所学章节知识或单元知识融会贯通，构建完整的知识结构，在归纳、整理基础上系统化，提高知识运用有效性。高效的复习课堂教学是实现这一目标的关键。

通过自己多年的教学实践，复习课可以由以下几个环节组成：复习回顾（题组形式呈现）—例题讲解—变式练习—拓展提升—自我评价（知识小结），并已经形成一定的教学模式。这样的教学有怎样的特色呢？下面我就以一节《一次函数》复习课件为例来阐述一下。

一、问题呈现题组化，点评归纳及时化

在上课一开始，马上呈现以下问题，规定学生在5分钟内完成，并让学生自己回忆已经学习的知识点，进行解题的尝试。

题组不难，学生很快能够做好题目，通过个别同学回答展示，分析其中包含的知识点，教师协同归纳，呈现出学生自己总结的知识点：