“84”消毒液和洁厕灵应用教学的实践研究

郝亚杰

摘 要：高一化学氯气性质、次氯酸漂白性及铁离子与亚铁离子转化等教学时，可应用生活中常见物质“84”消毒液和洁厕灵开展演示实验和学生分组实验进行教学实践探索，体现生活中处处有化学理念;且由于实验过程中产生的氯气较少可使其污染和危害最小化。

关键词：“84”消毒液;洁厕灵;高中化学;教学实践

苏教版化学1专题2第一单元“氯气的性质”中提供的实验室制备氯气的方法是加热浓盐酸与二氧化锰的混合物。此法操作比较繁琐，所需仪器较多，改用“84”消毒液与洁厕灵混合制取氯气并将其应用于实验教学，因其具有实用性、趣味性，取得了良好教学效果。

一、快速制取次氯酸

1.实验原理

“84”消毒液是一种以NaClO为有效成分的高效消毒剂，呈无色或淡黄色，液体、有刺激性气味。因1984年北京地坛医院的前身北京第一传染病医院研制成功迅速杀灭各种肝炎病毒的消毒液而得名。

2.实验操作

“84”消毒液从普通超市即可购得，每瓶价格五元左右，可提前购得并注入细口瓶中备用。实验时用洁净干燥的玻璃棒蘸取新开封的“84”消毒液于pH试纸上。

3.实验结果

在数秒钟内pH试纸变深蓝色，之后慢慢变紫红色，约50秒后变成白色，2-3分钟后试纸漂白明显。学生疑惑于“84”消毒液为何显碱性，教师可渗透盐类水解概念。之后pH试纸变紫红色，其pH<7，说明生成显酸性物质的原因是次氯酸钠与空气中的二氧化碳反应生成次氯酸而显酸性，即强酸制弱酸的结论;最终pH试纸变白是生成的次氯酸的漂白性所致。此实验操作不仅简便易行且能够在较短的教学时间内验证盐溶液的酸碱性（图1）、生成次氯酸（图2）、次氯酸的漂白性（图3）三个实验结论。实验现象辅以下图：

4.实验评论

每当此段教学时，教师的工作量无形中加重很多，且实验效果不够理想，教材中举例的漂白粉在现实生活中早已罕见使用，而将现代生活中常用的“84”漂白液引入课堂，将其与漂白粉的工作原理对照进行类比教学，触类旁通。……