日本偏僻地区中小学教师职后培训改革的新动向

摘 要：为应对21世纪以来偏僻地区教育面临的新变化以及教师发展面临的新挑战，日本北海道地区将偏僻地区中小学教师职后培训改革作为偏僻地区教育改革的工作重点，呈现出新的发展动向，主要包括：教师职后培训手段的信息化、高校对教师职后培训的积极介入以及教师职后培训形式的多样化等。以北海道地区为例深入分析日本偏僻地区中小学教师职后培训改革的新动向，有利于我国农村义务教育质量的长足发展。

关键词：教师职后培训;新动向;偏僻地区;北海道

为应对新世纪以来日本偏僻地区教育环境的新变化，日本偏僻地区中小学教师职后培训改革呈现出一系列新的发展动向，主要体现在以下几个方面。

一、教师职后培训手段的信息化

教师职后培训手段的信息化致力于解决地理环境、人文因素等给偏僻地区中小学教师培训带来的矛盾，如有经验教师难以对新任教师做出指导、教师参观其他学校教学实践的机会难以保障等。偏僻地区中小学教师培训信息化具体指的是在终身学习理念的基础上，将web会议系统以及e-Learning等ICT（信息交流技术）技术运用到偏僻地区中小学教师职后培训领域，从而推动其能力改善和素质提升。

为适应北海道的广阔环境、充实教师培训机会，日本北海道立教育研究所在偏僻地区中小学教师培训中引入了工坊型长距离教师职后培训，其具体运营情况为：培训借助ICT技术……