浅谈如何提高初三数学课堂教学效率

覃伟陆

摘 要：初中的最后一年，学生都面临着升学压力，在这个阶段，学生需要进行各个学科的复习。在初三的教学课堂中，数学知识的复习更是成为常态，那么怎么提高初三数学课堂教学效率呢？目前，传统的教学方法使得学生学习效率不高，在这种状态下，教师该如何活跃课堂氛围，帮助学生在最后一年查漏补缺，提高学习效率呢？主要探讨如何提高课堂教学效率，提高学生学习数学的思维能力，找到有效的方法及策略提高学生的学习兴趣。

关键词：初三数学;课堂教学;效率

冲刺中考，考上理想高中的最重要的阶段就是初三，在初三学习任务重，需要复习初中的所有知识点，对于数学教学更是如此。在初三数学课堂中最主要的是复习旧知识，帮助学生理解已学过的知识点。很多教育工作者会在这个阶段找寻最佳的教学方法活跃课堂氛围，改善初三学生学习效率。传统的课堂教学存在着很多问题，例如学习效率低、复习方法陈旧等，因此在这个阶段，本文主要从以下几个方面探讨了如何对初三学子进行针对性和重点性的复习指导，提高学生学习成绩，提高课堂教学效率。

一、教师需严格按照考试大纲做好备课环节

数学中考的考试内容一般是根据考试大纲进行命题的，因此教师需要把握考试大纲的命题动态，明确数学考试目标。教师需要根据学生的现实情况进行备课，尽可能地将课堂复习及讲授的新知识联系起来，将复习内容和考试大纲联系起来，减少不必要的、与考试大纲无关的内容，提高数学课堂效率，节约初三学子宝贵的时间。教师需要根据考试大纲内容进行标记，根据班级学生掌握情况设计教学内容。针对较为简单的知识点，教师无须进行详细讲解，只需起到点拨作用，一笔带过就行。对于比较困难的知识点，教师需要重点复习，查漏补缺。例如在数学课堂中讲解函数相关知识点时，教师需要在备课时对这部分知识点进行适当的回顾，首先让学生回顾1～2道练习题，巩固知识点，之后由易到难。因此在备课环节，教师必须根据考试大纲内容，选择最佳复习数学知识点的教学方法，活跃课堂氛围，提高课堂教学效率。

二、建立数学知识点网络，将知识点系统化

在进行初三数学教学时，需要回顾初中所有知识点，但是初中数学知识点比较分散，因此数学教师需要将知识点系统化，给学生构建知识网络，理清数学知识重难点。将大纲中的某个知识点进行扩展，逐渐详细化，之后形成逻辑及脉络分明的知识网络图，帮助学生进行复习，提高数学课堂教学效果。例如在进行初中数学无理数的复习时，在数学课堂上，教师可以构建一个大的网络知识图，之后融入相关知识点，让学生更容易了解无理数的知识点，提高课堂效率，提高学生学习成绩。

三、精选例题，多角度解决数学难点

初三是极其重要的一年，如果仅仅在课堂中就题论题，那么这种方式将使得课堂效率大大降低，因此需要教师根据数学知识点设计一些一题多解或者一题多变的例题。一题多解的方式不仅能够让学生锻炼自己的发散思维能力，还能让学生的创新能力进一步提高。在进行一题多解时，教师应该引导学生回忆知识点的概念和基本的解题方法，让学生能综合解决问题，提高学生学习效率。此外，教师不应该让学生陷入题海战争，学生只会记得学习的痛苦，只知道循环解题，没有独立的分析问题能力，因此教师需要找出一些典型例题进行变式教学，让学生培养创新思维能力，使得学生能够更加灵活变通。教师可以设计例题的变式，例如交换例题条件，变换结论或者交换条件或结论等。此外在教学过程中，数学教师可以引入类比、联想的方式推广问题，延伸例题相关知识点，培养学生的数学涵养，提高学生综合解题能力，多角度、多方面解决数学知识点，提高课堂效率。

四、引导学生明确各个知识点的内在联系

初中知识点具有抽象的特点，理论性极强，但是数学知识点之间具有内在联系，规律性极强。因此教师在进行初三数学教学时，可以引导学生发现知识点之间的内在规律，让学生掌握不同知识点的解题方法，抓住知识点的内在逻辑联系，提高学生学习效率。第一是教师引导学生了解知识点的联系，让学生了解知识点多个解决方法。第二是教师教导学生举一反三的方法，发散学生的思维方式，让学生遇到相似的问题时，能够立即调用脑海里的相关知识点，发散思维，解决问题。

五、利用信息技术提高数学课堂效率

现在信息技术高速发展，教师可以利用网络的力量，聯系数学知识点，建立知识网络体系，还可以通过网络习题模式，分析学生的薄弱点，让学生能够针对性地进行复习。此外，也可以利用多媒体设备，提高学生兴趣，提高学生的主观能动性，利用数学学习APP以及网站学习重难点，提高学生学习效率，提高数学课堂效率。

总之，在初三阶段，学生学习压力大，时间紧，因此教师不仅需要帮助学生巩固所学知识，还需要引导学生学习新的知识点，并将新旧知识进行联系。教师利用相应的多媒体设备以及网络的力量，找出学生的薄弱点，建立数学知识点的网络体系，帮助学生明确知识点之间的内在逻辑，做到一题多解或一题多变，提高学生学习兴趣，提高学生的主观能动性，进而提高学生的学习成绩，增强学生的数学思维能力。

参考文献：

[1]郑丽丽.浅谈如何提高初三数学课堂教学效率[J].新课程（中学），2017（1）：174.

[2]陈卫星.浅谈初三数学复习中激活课堂教学的有效策略[J].数学学习与研究，2019（5）：52.

[3]董如鹏.初三数学有效复习激活课堂教学的策略[J].数学大世界（中旬版），2019（9）：65.

编辑 郭小琴