小学语文阅读教学中情境创设的艺术性与实效性

谢澜

摘 要：随着核心素养教育的不断深入发展，教育者们在小学语文教学过程中也逐渐意识到了情境教学的重要性。在学生阅读学习的过程中，如何让学生更加深刻地理解阅读的内容，这就需要教师在创设情境的过程中，将艺术性与实性很好地结合起来，使学生在良好的环境渲染下提升自己的阅读能力。

关键词：小学语文;阅读教学;情境创设;艺术性;实效性

在传统的小学语文阅读教学过程中，教师更注重的是学生的阅读质量和阅读成绩，没有考虑学生真正吸收到了什么，在创设情境的过程中也没有将情境创设的艺术性与实效性很好地结合起来。但如今随着语文核心素养教育观念的逐步普及，教师在教育教学活动中也逐渐改变了自己的教学方法，在情境创设中逐渐将艺术性与实效性结合了起来，这将对学生的阅读学习产生积极影响。

一、在小学语文阅读教学中采用情境创设的实效性与艺术性

1.浅析情境创设的实效性

在情境创设时，它的实效性原则应该被教师们所重视。教师在情境导入时不能夸大了情境导入的艺术性而忽视了其实效性。教师的情境导入必须具有一定的教育意义，而不只是为了让学生欣赏美，在这个过程中教师要予以学生正确的引导和科学的启发，尽可能地将情境导入的艺术性与实效性结合起来。

2.浅析情境创设的艺术性

在语文阅读教学过程中，教师在情境创设时要秉持艺术性原则。……