初中新手英语教师有关课堂提问的个案研究

摘 要：课堂提问是师生互动的重要环节，合理有效的课堂提问是使课堂高效的关键因素，课堂提问也是教师在课堂检测学生是否掌握知识点的衡量工具。本文以初中新手英语教师为研究对象，通过课堂观察对初中新手英语的课堂提问现状进行研究，以此探索初中新手英语教师在课堂提问中存在的问题，并针对其课堂提问的相关问题，提出建议以改善教学，提升初中新手英语教师课堂提问的能力。

关键词：新手教师;初中英语;课堂提问;个案研究

1 引言

近年来，国家针对义务教育的教学改革且为了深入贯彻党的十九大精神和加快推进现代化教育，提出了一系列意见。其中强调了强化课堂主阵地作用，明确了切实提高课堂教学质量的明确要求。教师在课堂中起主导作用，而教师主要通过与学生互动进而推动课堂的发展和进步。在教师与学生互动的课堂中，教师的提问对于学生吸收和掌握课堂知识起着核心作用，提问在教学活动中占比很高（Thompson 1997）[1]。教师的提问是促进学生思维能力的发展以及预估学生实现预期目标的重要手段（宋振韶 2004）[2]。衷克定等人通过系列研究发现，教师观念在其从教五年内变化最为明显，由此，了解新手教师在入职初期在课堂提问中存在的教学问题，有助于帮助新手英语教师发展提问技能，提高教学质量，提升教学幸福感。

2 课堂提问的界定

课堂提问是教师在课堂鼓励学生积极参与课堂的唯一工具（王方林 2002）[3]。……