浅谈写作素材积累的途径

刘媛媛

作文是小学语文教学中不可缺少的一部分，但小学生因为阅历尚浅，生活经验不足，缺少写作素材，所以写作时总是出现不知如何下笔的情况。因此，教师要传授学生积累写作素材的方法。积累素材是写作的前提，只有累积足够的写作素材，才能写出佳作。本文从“观察生活，积累写作素材”“大量阅读，积累写作素材”和“开展语文综合实践活动，积累写作素材”三个方面探究积累写作素材的途径，以期让学生学会收集写作素材，提高阅读能力和写作能力。

一、观察生活，积累写作素材

要写好作文，需要具备敏锐的洞察力和认识、理解事物的能力。生活中的人、事、物、景都是有价值的写作素材，教学时，教师要引导学生观察身边的事物，这样学生才能学会累积写作素材。著名教育家叶圣陶先生曾说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然流个不歇。”社会生活是写作素材的源泉，因此，教师要引导学生关注社会生活。

小学是培养学生独立意识和独立思考能力的重要阶段。大部分学生都是校园、家庭两点一线的生活模式，导致生活经验不足，缺少写作素材。教师可以引导学生留心观察身边的事物。例如，小学四年级下册第一单元的写作练习是让学生以“我的乐园”为主题写作。小学生活泼好动，天性爱玩，一般都会有属于自己的乐园，可能是村头小河边的草地，可能是爷爷的菜园，可能是布满玩具的房间，还可能是班级的读书角等。……