试论如何拓展初中生的写作思维

袁燕

作文教学是初中语文教学的重点，也是难点。教师要重视作文教学，运用有效的方法，培养学生的思维能力和创新能力，提升学生的语文素养。

想写出佳作，除了积累写作素材，还要有写作能力以及写作热情。在新课改背景下，初中作文教学有了更高的教学目标，不仅要激发学生的写作兴趣，还要拓展学生的思维，提高学生的语文综合素养和写作能力。

一、创设情境，拓展思维

创设情境的教学方法可以解决传统写作教学枯燥乏味的问题，打破教师单方面讲解知识、学生被动接受的局面，引导学生主动思考，提高写作能力。

例如，教师可以通过阅读营造生动形象的情境，让学生在阅读过程中体会作者的思想感情，理解文章主旨，积累写作素材，学习写作技巧。学生在阅读课文过程中，对文章的背景、人物、事件的发展会有一定了解，此时，教师可引导学生进入情境，想象自己是作者的话会如何写作，帮助学生拓展写作思维。如在写作课上，教师可以引入课文《背影》，让学生思考：如果你是作者，关于父亲你会写什么？本文的文眼是什么？读了这篇课文，你觉得作者对父亲的感情是怎样的？教学过程中，无论是阅读课还是写作课，运用创设情境的教学方式都可以让学生有真切的体验，感受到文章的魅力。其次，在写作课上，教师还可以让学生分析课文的主旨和观点，学习写作技巧。教师可以让学生进入到课文情境中，对课文的主要观点进行分析，引导学生思考作者的写作意图，帮助其构建自己的思维模式，形成个性化的写作风格。……