农村初中写作教学探析

林九江

教育与经济发展密切相关，农村的收入水平、基础设施建设、教育投入、教育资源远不及城市，导致农村的教育水平落后于城市，因此，农村教育成为社会关注的热点。但农村具有天然的优势，农村教师要学会扬长避短，立足当地特色，结合学生的实际情况，提高农村的教育质量与效率。本文对“农村初中写作教学”进行探析，致力于提高农村学生的写作水平和语文综合能力。

写作水平是学生语文综合素养的体现，作为农村初中语文教师，应该不遗余力地探索有效的教学方式，为学生的全面发展奠定基础。但在农村初中，教师落后的教学方式、落后的教学设备、学生自身的经验閱历不足等问题，限制了写作教学的开展。要打破局限，除了需要学生增加阅读量，提高写作水平外，还需要教师发挥农村的优势，利用乡土特色，提高作文教学效率。

一、农村教育的优势与劣势

1.优势

（1）亲近自然，情感淳朴。农村的经济发展水平虽然不及城市，却为学生的成长保留了较为自然的环境，不论是上学还是放学，学生都可以亲近自然，还能在劳作中感受自然的馈赠，这是城市学生没有的成长经历。因此，教师在指导学生写作时，可以带领学生回忆生活中的美好经历。如路边的野花虽不起眼，但任凭风吹雨打依旧坚强，点缀泥路，散发生命的芳香;秋天是成熟的季节，麦子谦虚地低下了头颅，好像在感谢大地的哺育、雨水的滋润、风的抚摸;玉米开心地笑着，露出金灿灿的牙齿，好像在替辛苦一年的农民伯伯开心……因为是亲身经历，写作时自然能流露出真情实感，而这充满乡土气息的情感朴实无华，是城市孩子的作文中不具备的，这样的文章内涵丰富，生动感人。