基于《悉尼协议》框架下 高职课程质量保障体系构建探析

肖淑芬 叶荣聪

摘 要：我国高等职业院校在“特高”竞争中，加快了课程质量保障体系的建设规范及标准，但是由于缺乏課程评价标准和第三方权威范式，致使课程质量保障体系流于形式，只停留在方案中，无法真正落实。本文希望借助《悉尼协议》，形成一套可供实施的清晰明了的课程质量保证指标体系，建立起包括课程内容、课程标准、课程评价等指标为一体的课程保障体系，让课程质量保障体系构建有据可依。

关键词：《悉尼协议》;高职;课程质量

中图分类号：G719         文献标识码：A

本文为2018年度南宁职业技术学院职业教育教学改革研究项目《基于《悉尼协议》框架下高职教学质量保障体系构建 ——以国际经济与贸易专业为例》（项目编号：2018JG13）阶段性研究成果。

我国在1990 年由国家教委发布《普通高等学校教育评估暂行规定》，拉开了高职教学质量保障活动的序幕，其中课程质量保障体系成为关注的重中之重。从1990年到2018年，每次关于高职教学质量文件的出台，都会推动我国关于高职教育研究的新一轮高潮，尤其在现阶段面临转型升级的高职院校，课程质量保障体系的建立迫在眉睫。本文参照 《悉尼协议》范式里“国际通行的质量监控手段”的内容，构建出符合我国国情的“课程质量保障”体系，培养符合国际标准的课程质量保障体系，供国内高职院校借鉴。

1《悉尼协议》的解读

目前国际上有关工程技术教育认证的互认协议中认可度最高的是《华盛顿协议》、《悉尼协议》和《都柏林协议》。……