学生数学易错题提前干预的策略实践分析

李晓敏

摘 要：义务教育阶段不仅是我国的基础教育阶段，也是培养学生优良学习习惯的重要阶段，在义务教育阶段对学生易错题进行提前干预是至关重要的。分析了学生数学易错题提前干预策略的实践内涵以及实践原则，并立足当前小学数学教学现状对学生易错题提前干预策略的具体实施进行了介绍，希望能够持续改善小学数学教学环境，深化教育目的。

关键词：易错题;多元化课堂;解题习惯

小学数学课堂是培养学生数学思维，帮助学生具备数学学科核心素养和学科关键能力的重要阵地，在小学数学教学中对学生易错题进行提前干预体现了小学数学教师对学生数学思维形成的高度重视，通过构建多元化课堂、应用多样性方法、注重纠错性教学以及改良传统性批改，能够有效地完善学生的解题框架，促进学生学习能力的提升。

一、学生易错题提前干预策略的实践内涵

教育是国家发展的重要基石。近年来，我国在教育工作的推进上投入了大量的人力、物力和政策，国家领导人在全国教育大会上提出的“立德树人”根本教育任务，对义务教育阶段的教育教学工作提出了全新的要求。在小学数学教学中，对学生易错题进行提前干预，切实展现了我国的深度教育理念，将学生放在了教育的主体位置，有效地尊重了学生在数学知识学习过程中所体现出的明显个体差异，对于学生的长期发展和学生数学学习思维的形成具有深远的意义和影响。……