信息网络视域下《布谷鸟》奥尔夫音乐教学法探析

张迪 李星辰

摘 要：随着网络信息的飞速发展，影音电子数据资源层出不穷。其中，短视频成为人们获取信息的重要途径之一。奥尔夫音乐教学法的内容和形式具有综合性，教学方法灵活多样，其功能性在信息网络时代下尤为凸显。本文将以《布谷鸟》（安子词曲）为例，在提取、归纳和整理现有网络数据资源的基础上，探究分析奧尔夫音乐教学法在实践教学中的内容和作用，为幼儿音乐教学提供参考。

关键词：信息网络;布谷鸟;奥尔夫教学法

中图分类号：G613.5         文献标识码：A

奥尔夫教学法以“诉诸感性，回归人本”为基本理念，从儿童层面出发，注重其在音乐活动中的参与性、主体性和主动性，是世界上著名的音乐教育体系之一。奥尔夫音乐教学法通过图谱、声势、律动、乐器和游戏等激发儿童的学习热情，在音乐活动中培养儿童对音乐特性的感知能力。随着中国信息网络的发展，网上资源更迭频繁且日益丰富，增加了人们信息的沟通交换和更新进步。在此背景下，奥尔夫音乐教学法的发展也迎来了新的契机。

由安子作词作曲的《布谷鸟》是当下流行的学前教育歌曲，旋律轻快活泼，歌词富有叙述性，极具画面感，非常适合开展奥尔夫音乐教育。关于《布谷鸟》的奥尔夫音乐教学资源，网络上有许多不同的内容和形式，基于奥尔夫的教学方法，我们可以把这些资源归纳为以下几种：

1律动

律动是奥尔夫教学法常用的教学方法和手段。在儿童音乐教育中，律动以身体为乐器，通过拍手等体态动作来表达儿童对音乐节奏、强弱等元素的感受。……