生本视角下的小学作文教学指导

闻彩虹

在传统的作文教学课堂上，教师独霸话语权，学生的主体地位被压制，潜能得不到挖掘和发挥。教师站在成人的视角命题，脱离了学生的生活，与现实不符，学生写作时只能生编硬凑，于是出现了假话、空话、套话泛滥的现象。作文教学倡导“我手写我心”，教师要将命题、选材、评价的权利还给学生，給学生自由发挥的空间，让他们表达真情实感。教师要构建平等、和谐的师生关系，积极与学生对话、沟通，尊重学生的主体地位，让学生自主写作。

一、积累写作素材

生活是写作的源泉，没有生活体验，就写不出情真意切、生动感人的好文章。作文教学要回归生活，要让学生成为生活的有心人，让他们留意生活、记录生活，从生活中寻找写作素材。教师可以组织丰富多彩的活动，如让学生做义工、志愿者、担任社区文明行动宣传员等，增加学生的生活体验，使其对生活有自己的理解和感受，激发其表达欲。要引导学生关注生活，用眼睛看、用耳朵听，用心品味，捕捉生活中触动心扉的人、事、物、景。还可以让学生通过上网、读书、看电视等方式搜集素材，并对这些素材进行分类，方便写作时取用。要引导学生多读书，读好书，摘抄优美词句，获得人生感悟。学生积累的素材越多，写作时就越得心应手。阅读时，还要勾画重要信息，对字词、句段、构思、选材、写作手法等进行点评，阅读后还要写读后感。对于精彩的妙语佳句，要反复吟咏，在理解的基础上内化，以提高语言运用能力。……