分类教学 因材施教

倪正萍

学生的写作水平差距很大，有的学生才思敏捷，文章独具匠心，妙笔生花;有的学生写作时抓耳挠腮，咬笔抠指，不知如何下笔;还有的学生谈“文”色变，畏作文如虎，能不写就不写。笔者结合多年教学经验，发现缺少生活经验、写作兴趣不足、写作训练不到位是导致学生写作能力难以提高的主要原因。

著名的教育学家、学者克鲁普柯基曾说过：“所谓的兴趣，就是一种力量，一种能带给学生自信的力量。只要拥有这种力量，学生学习时就会脚踏实地，孜孜不倦，这种精神可以促使学生成长。”所以，教师在培养学生写作能力时，要注意激发学生的写作兴趣。有了写作兴趣，学生的写作能力才能实现质的飞跃。怎么做呢？笔者认为可以从以下几方面着手。

1.通过阅读带领学生进入写作情境

想提高学生的写作水平，得先培养学生的阅读理解能力，因为阅读是写作的基础，阅读理解能力不够，学生的语言便是干瘪的、枯燥乏味的。新的语文课程标准明确指出：“在培养学生的写作能力时，要注重培养学生的阅读习惯。让学生享受阅读的乐趣，进而激发写作兴趣。”注意，阅读能力中有一项十分重要的能力——“静”，即在阅读时放平心态，撇去浮华，沉淀身心，仔细感受文本的能力。静心阅读，能让学生全身心地进入到文章的情境中，深入了解作者要表达的情感、态度和思想。教师还可以抽查学生，看学生是否理解作者要表达的思想。比如，可以在学生上自由活动课时，抽出一点时间，阅读各种类型的课外读物。……