浅谈小学中高年段部编本教材中的识字教学

王明清

摘 要：小学高年段部编本教材中的识字教学，方法多样，有归类识字法，有字理识字法，有顺口溜识字法，有加减识字法，有随文识字法，有数笔画识字法，还有形近字比较识字法等。

关键词：小学中高年段;识字教学;部编本教材

中国汉字的历史源远流长，数量接近十万个，日常所使用的汉字有几千字。当前，学生在识字写字，甚至是作文时，特别爱出现的就是错别字。2018年新修订的《义务教育语文课程标准》中指出，低年段识字教学认识常用汉字1600个左右;中年段识字教学累计认识常用汉字2500个左右;高年段识字教学累计认识常用汉字3000个左右。也就是说，中高年段识字教学要求学生认识常用汉字5500个左右。因此，小学中高年段识字教学的任务依然十分重要。在识字教学中，低年段的学生已经有了一定的识字方法，比如：看图识字法、加减识字法、换偏旁识字法等，这对中高年段识字教学打下了良好的学习基础。中高年段又有哪些识字方法呢？本人在中高年段教学中常用的识字方法有以下几种。

一、归类识字法

归类识字法在小学低年段常用，在中高年段识字教学中，依然是个好方法。例如，在部编本三年级下册第一课《古诗三首》教学中，识字教学可以利用学生已有识字经验与方法，采用归类识字法，依据字的间架结构可以分为左右结构：融、短、梅、溪、泛、减;上下结构：鸳、鸯、芦、芽、惠崇;上中下结构：燕。又如：在部编本三年级下册第一单元语文园地一识字加油站的识字教学中，就采用了偏旁归类识字法。……