基于结构方程模型的英语专业类课程学生满意度研究

李意

摘 要：学生作为课堂教学活动的直接参与者，其对于课堂教学过程的满意度评价客观地反映着课堂教学的质量。本文基于结构方程模型，通过调查学生对于课堂教学的满意度评价，探讨影响课堂教学质量的各个因素及各因素之间的相互关联。

关键词：结构方程模型;教学质量;英语专业

中图分类号：G434         文献标识码：A

0引言

教师课堂教学评价是教学质量评价体系中的一项重要内容，通常包括专家评价、同行评价和学生评价。学生作为日常教学活动的直接体验者，参与课堂教学的整个过程。因此，学生对于教师课堂教学的满意度评价能较客观、合理、全面地反映教师的课堂教学质量。大数据背景下，“一带一路”倡议、“走出去”战略和“互联网+”模式等概念的提出，都为语言服务业的发展，特别是英语专业的发展带来了契机，对语言服务人才提出了新的要求。英语专业学生对于课堂教学的满意度体现了教学的质量，也影响着语言服务类人才的培养。

1文献综述

通过对已有文献的研究，发现没有专门针对英语专业课程教学的学生满意度研究，且传统的教学质量满意度调查数据多采用各项指标得分取平均数的方式，没有参考各个考察指标之间的复杂关联，基于结构方程模型对某一专业的教学满意度评价情况进行的研究尚不多。故本文以某高等院校英语专业在校各年级学生为调查对象，借助结构方程模型，构建英语专业课程教学质量学生满意度模型图与路径分析图，检验模型的拟合度，并分析多个因变量与自变量之间的相互影响关系。……