论学生情感因素在外语教学中的意义

韩晓静

摘 要：人作为复杂的有机体，有一定情感因素的影响，同样在外语学习过程中，也会掺杂许多情感作用，尤其是动机因素、态度、还有自信心。当学生在学习中发挥最大的学习积极性，他们会克服消极因素，促进其认知发展，而且当学生积极主动投入学习时，他们成功的机率会更大，教师应在教学过程中营造和谐的气氛，发挥学生积极的情感因素，鼓励其积极学习，不断提高教学质量。

关键词：外语学习;情感因素;教学成功

中图分类号：G427         文献标识码：A

纵观几十年传统外语教学活动，通常以教师为中心，这些施教者力求以一桶水灌满一杯水并施之以鱼，而全然不顾学习者的反应，整个教学活动处于一种呆板、不灵活的状态，并从始至终教师都在一个人唱独脚戏，全然忽略学生存在这个事实。从深层来讲，学习者俨然就是存储机，对于高高在上的老师只是无条件地接受并识记所授内容，是一个被动的客体。新世纪以来，外语教学在思路和教学方法上都有所转变，从“教师为中心”转变为“学生中心”，其中更多地注入了人文精神，这样教师就不再只是单纯的教书匠，而成为一名导师，指导和启发学生、引导学生向创造性思维发展形成学生独立思考和探索的习惯，这样学生会更主动、更积极地参与活动，从而使整个教学活动和谐、有趣。学生在这样轻松的环境下学习，更能自如地发挥自己的才能。因此说，在教学过程中，教师应更多的注意观察了解学生的心智、情感活动，使之发挥所有潜能，激发其自发和自觉意识。……