小学数学快乐教学探讨

贾丽霞

摘 要：通过对小学数学教学的深入探讨，从四个方面循序渐进地阐述了快乐教学的深刻含义，以及对当前数学教学的重要作用，希望通过案例分享，可以对从事数学教育的工作人员有一定的启示和帮助，仅供参考。

关键词：寓教于乐;快乐教学;教学成果

2020年是我国“十三五”规划的关键之年，数学教学作为义务教育中重要的组成部分，其重要性不言而喻，因此，当前很多数学教师依然保留着传统的教学模式和教学方法，已经无法满足当前的教学需求，如何将快乐教学的理念深入小学数学教学中，引发教育者的深入思考。

一、微笑课堂

教师的情绪是教学质量的关键，因此，教师在上课之前，及时调整自身情绪，做好教师的本职工作。很多初入学校的教师，由于社会经验不足，无法做好自身的情绪管控，更加无法保证教学质量和教学成果，也无法将快乐教学的理念灌输到课堂中。快乐教学，就是让学生在快乐的情感中，自发地学习、进步。在知识的海洋中，汲取养分，收获新的知识和理念。作为教师，当进入到教师的瞬间，就应该投入角色，将其他的情绪及时收敛，以最佳的状态、微笑的表情、亲切的召唤来面对每一个可爱的学生，为一堂优质的数学课打下基础。同时，在教学过程中，积极引导学生大胆回答问题，积极思考，用微笑来面对每一个答案，无论对错都要给予积极肯定，赞许学生思考的眼光和角度，认可学生的勇气和胆量，同时将正确的答案和学生的想法相结合，既要鼓励学生勇敢，又要将知识深入灌输，一举两得。……