跳脱定式，在小学英语课堂培养学生发散思维

陈秀琴

摘 要：语言的发展离不开思维的培育，思维是语言发展的不竭动力，想要让学生在英语学科上有所发展，就需要教师培养学生的发散思维能力。在教学实践中，有很多方式都能够跳脱定式，让学生的发散思维得到提升，例如自主提问、观察插图、适时追问、合作归纳等有效措施，这就需要教师不断尝试、不断去探索。

关键词：思维的培育;提升;措施

英语学习与发散思维密不可分，《义务教育英语课程标准（2011年版）》明确指出英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。因此，教师担负着培养学生发散思维的重任。然而，在教学过程中教师往往会忽略思维定式，培养学生发散思维的意识薄弱，只注重结果和教学任务，抑制了学生发散思维的发展。小学英语教师应该充分研读教材，利用好教材，深挖里面的内涵，让学生跳脱定式，发展自己的发散思维。

一、发散思维的定义

发散思维是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，是测定一个人的创造力的主要标准之一。而且，发散思维更具流畅性、变通性和独特性，相比其他思维模式，发散思维更能培养学生的创造力，让学生在学习过程中得到全面发展。在传统教学模式的影响下，很多学生的思维固定化，尤其是在做题时经常照搬照抄，没有自己的想法。因此，培养学生的发散思维对于学生以后的深入研究和学习都有很大的帮助。

二、跳脱定式，培养学……