提升七年级学生从地图中获取信息能力的策略研究

王彪

[摘   要]地图是地理的第二语言，是地理知识的有效载体。正确使用地图，从地图中获取信息，是学生必须要提升的重要能力与素养。文章以七年级历史与社会教学为例，分析当前地图教学面临的问题，探究提升七年级学生从地图中获取信息能力的有效策略。

[关键词]历史与社会;地理素养;课堂教学;地图;七年级学生

[中图分类号]    G633.55        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2020）22-0084-02

地图是地理的第二语言，是地理事物的形象再现，有效承载和传递着大量的地理信息。《义务教育地理课程标准（2011年版）》对学生地图技能的掌握作出了明确要求：“根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。”正确使用地图，从地图中获取信息，是七年级学生必须要提升的重要能力与素养。

一、七年级历史与社会教材中地图的使用分析

地图具有形象、直观等特点，有利于七年级学生观察和认识地理事物，形成初步的时空观念，感知区域特色，形成正确的人地观念，同时有利于激发学生参与课堂的积极性。七年级历史与社会教材用图丰富多样，其中的地图按照其用途和目的，大致可以分为以下几类：1.地理分布图。这是历史与社会教材中最常见的地图，能够直观反映地理事物的分布位置和范围等信息，如七上的《七大洲的分布》。2.地理示意图。这类地图主要表示各地理事物之间的关系和发展规律，如七下的《季风区与非季风区及季风的活动》。……