浅析新课改教学中农村教师如何转变教育观念

包生虎

【摘要】  随着新课改的逐步推进，农村教师越来越感到自身在知识、技能等方面存在着明显的不足，已不能适应新课改教育转轨的需要。尤其是在教育理念发生日新月异的今天，农村大部分教师的观念还停留在传统的教育观、育人观上，没有更好地认识到新课程改革对学生全面发展的重要性。因此，在这种观念的统摄下，大部分教师重知识轻能力，重理论轻实践，忽视了对学生基本技能的培养。那么，在倡导新课改的今天，农村教师如何弥补、提高和完善自己的教育教学方法，以更快适应新课改的要求是一个十分重要的问题。对近几年的培训、外出参观学习等教学实践和经验进行分析，总结出以下几种措施。

【关键词】  新课改 教师角色 教育观念 职业道德

一、转变教育观念，静心研究新课改理念

教育观念不仅对教师的教育教学活动起着统摄、导向和调控作用，而且直接影响到教师的教学。作为一名农村教师，首先一定要从思想上实现由应试教育向素质教育的转变，自觉摒弃片面追求高分的短视行为，把培养学生的能力，提高学生的整体素质，作为平时教学的首要任务。对此，我们应静心研究新课改的具体要求、目标，熟悉教材的内容，把握教材的重难点，将新课改的精神切实贯彻到备课、讲课、制作课件、导学案等一系列的常规教学活动之中。只有转变了教育观念，才能有动力去创新，去实践一些新的教学方式，以便不断提高自己的教育教学方法。……