浅析问题情境教学模式在高中化学教学中的应用

刘树莲

【摘要】  基于学生在特定情境研究过程中的认知能力和认知体会，主要通过对问题情境创设的方式和问题情境对于当前高中化学教学的促进效果进行研究，并针对性地提出了相应的解决策略，以此来为高中化学的有效性教学开展做出积极的促进和提升。

【关键词】  化学教学 问题情境教学 应用

化学是一门基础性与创造性相结合、理论性与实用性相结合的学科，是高考理综考试的重要内容，对学生的成长具有重要的意义。与初中阶段化学不一样的是，高中化学教学内容呈现出概念抽象、反应方程复杂，与社会联系广的特点，对很多高中生来说是一个比较艰难的适应过程。因此，创新高中化学教学方法成为当前化学教师和化学教学研究者的重要课题。情境教学模式的出现与融入为高中化学教学改革，丰富教学方法提供了新的途径。

一、问题情境教学模式的概念及特点

从概念理解上而言，问题情境教学可以分为问题、情景、情境教学三个概念词，其含义可以概括为在教学过程中，教师为了能够提升学生的各方面能力，为学生设置的部分障碍，学生只有通过自身的不断努力和总结，才能够更好地完成相应的学习任务。在此过程中，学生要想更好的解决自身遇到的各种问题，就需要通过不断地探索和思考来通过各种解决方式和手段面对当前的化学知识问题，以这种创造型思维能力和思维发散的方式来进行脑力活动的开发与创造。……