浅谈“微课”在初中音乐教学中的设计与应用

王芸

摘 要 “互联网+”时代，信息技术在教学中的优势和价值表现的愈发突出，多媒体已经成为老师整合、传递、分享教学资源的重要工具。科技、学科、教学的相互结合，促进了课堂教学质量的全面提升。初中音乐对于提高学生的审美水平，培养学生的艺术品位具有重要作用，本文分析了“微课”教学的设计和运用。

关键词 初中音乐;课堂教学;信息技术;微课

中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）19-0010-01

随着“微时代”的全面到来，初中音乐课堂教学中引入微课，能够更好地培养学生的自主学习能力，契合了信息时代学生对于学习的个体需求，很大程度上推动了音乐学科的发展与完善。作为一种随着信息时代应运而生的、新兴的教学模式，微课在音乐教学中的应用尚没有达到尽善尽美的程度，仍有许多值得探究的问题等待老师去解决。笔者以初中音乐课堂教学为例，综述了微课的应用方法。

一、利用“微课”突破教学难点

初中正是逻辑思维发展的关键时期，尽管音乐是一门艺术性的学科，但其中也不乏一些抽象性的内容，比如乐理知识、歌唱状态等，学生要理解这些内容还是存在一定困难，这就需要老师采用更为直观、生动和形象的教学方式将复杂的内容简单化，以便于学生理解和掌握。在《青春舞曲》的节奏教学中，重点和难点在于具有新疆特色的歌曲节奏。老师可以把这一个知识难点制作成微课，作为一个专题来单独练习，学生可以利用课余时间下载微课反复练习。……