从初中化学学科的内在需求探索新信息技术的应用

陈娥英

摘 要 随着信息技术日新月异的发展，网络、交互式电子白板、微课等新媒体、新信息、新技术在教学中普及，教师与学生、学生与学生之间应用现代信息通讯工具互相交流、沟通更便利了。现代信息技术与教学融合在了一起，新信息技术与初中化学教学工作交互使用更密切了。教师应从初中化学学科的内在需求探索新信息技术的应用，为教学创造更多的资源，为突出重点突破难点而服务，为更深层次地激发学生学习兴趣，让学生成为学习的主人创设更多的机会。

关键词 初中化学教学;新信息技术;电子白板;微课

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）19-0021-02

近年来，在时代背景的引导下，笔者通过从初中化学学科的内在需求探索新信息技术的应用，充分地激发了学生的学习兴趣，真正地让学生成为学习主人，教师与学生成为好朋友，有效地提高了教学效果。现根据笔者个人的学习和教学实践经验进行总结。

一、充分利用交互式电子白板的工具模仿实验，为初中化学实验教学提供直观的平面效果，巩固实验知识

（一）模仿实验促进学生掌握实验知识

1.认识仪器

化学是一门以实验为基础的学科，认识仪器是必学知识。利用电子白板的学科工具能有效地促进学生认识化学实验仪器知识。

例如，在认识化学仪器的课堂上，组织学生分组比赛 “仪器对对碰”。每三人一组，甲学生从老师准备好的仪器篮里随机拿出实物，乙学生立即点击白板中化学器皿中对应的仪器，丙学生向全班同学介绍相应的仪器名称、主要用途及使用注意事项。……