分层教学在小学信息技术教学中的尝试

陈亮

摘 要 在新课改教学目标的要求下，小学信息技术教学任务有所变化。新课改教学标准要求教师在进行信息化技术教学中实施分层教学，充分考虑到每位学生的学习情况进行合理化教学方案的设计，在满足教学目标的前提下对学生实施个体化精准教学辅导，尽最大可能缩短学生间的技术水平，提升学生的学习能力，激发学生的学习主动性，打造出高效的教学课堂。

关键词 分层教学;小学;信息技术;教学尝试

中图分类号：G628，R857.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）19-0057-01

分层教学的出发点是依据学生间的个人学习能力、学习环境、个体差异等因素综合考虑教学方案的设计，实施教学方案的调整，进行教学资源的合理分配，全面考虑每位学生的身心健康而兴起的一种因材施教新型教学模式。分层教学旨在通过个体化差异进行分类多元化教学，降低学生间的学习差距，缩小学生间学习能力的隔阂，促使学生整体学习水平的提升，拉高学生的综合素质水平。

一、对学生的学习状况实施动态监督，及时调整教学方法

教师对学生实施分层教学前，需要对学生的学习成绩、学习能力、学习环境等进行全面了解与分析，在充分掌握学生的学习整体状况下实施动态监督，确保教师能够及时掌握学生的学习状态及进度，根据学生的反馈状况有效对教学方案实施动态调整，保证满足教学目标需求的情况下督促学生的学习时效性，确保学生能熟练掌握信息化技术知识，并在实践中巧妙运用。……