教育信息化2.0时代下师范生信息素养评价指标体系研究

李毅 何莎薇 邱兰欢

摘要：教育信息化2.0时代，信息素养已成为我国师范生未来教育教学活动必备的基本素养。研发评价指标体系与开展评价实践是实现提升师范生信息素养的重要抓手。2.0时代师范生信息素养评价指标体系立足于“信息素养培养的发展与引领”“师范生双重角色定位”以及“2.0新时代人才发展要求”三大原则，该文基于大量理论研究并结合专家意见，形成了“基本信息素养”“支持学习的信息素养”“支持教学的信息素养”三个一级指标、九个二级指标以及二十七个观测点。在此基础上，开发了评价工具对我国师范生信息素养发展水平进行了调研，分析了突出问题，提出了针对性的对策建议。

关键词：师范生;信息素养;评价指标体系;教育信息化2.0

中图分类号：G434

文献标识码：A

文章编号：1006-9860（2020）06-0104-08

一、引言

伴随教育信息化的进程，信息素养已成为新时代教师必备的核心素质之一。十九大以来，我国教育信息化发展进入2.0阶段，大数据和智能信息技术作为技术触点推动着教育生态体系的智能化构建，教育信息化建设从注重“物”的建设与应用转向关注“人”的多样化需求与服务，历史任务由1.0阶段信息技术与教育的“应用融合”转变为2.0阶段的“融合创新”，更加强调信息技术支持下教育教学的创新发展而非信息技术的简单应用，对教师的能力要求也从信息技术应用能力向信息素养养成转变。师范生作为未来教师的储备军，提升其信息素养水平对加快教育信息化发展至关重要。……