小学语文的情境教学

林少微

近年来，情境教学成为备受关注的一种情感引入教学方式，对于提升学生课堂参与度以及创造良好学习氛围都有着重要意义。在小学语文课堂教学中运用情境教学，可以营造一个生动形象、色彩鲜明的教学氛围，从而更好地加深学生对学习内容的记忆，提高课堂教学质量。在小学语文教学中，教师应当先了解学生的心理特点，再以教材为依据，创设情境，加强学生对语言文字的领悟和理解能力，让学生在学习中有所想象，在想象中培养能力，从而促使学生主动投入到小学语文情境教学中。

情境教学法的优势

符合小学生的心理特点和教学特点 在学习过程中，小学生对所掌握的概念大部分是具体的，可以直接感知。考虑到小学生对新事物的理解能力有限，需要在时间上有个适应过程。在此过程中，需要有人正确引导，使其对新事物能有正确理解。再加上小学生对学习方面的总结与具体运用，都还不能独自完成。使用情境教学法，将学生和带有具体情绪色彩的情境融到一起，能够更好地顺应学生心理，因此受到了学生的喜爱。

有助于学生掌握教学内容 提升学生对新事物的接受能力，是情境教学法的主要目的，从而对教材内容有了更好地掌握。这种教学方式能够让教师起到好的带头作用，还可以让学生在课堂上进行角色扮演和互换等诸多教学方式，成功吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的课堂氛围中就能掌握教材上的知识点。……