园地，孩子学习的乐园

谢琼

摘 要：从统编版一下“语文园地”栏目的内容编排及特点，运用“创设情境——趣味学;整合内容——有效学;拓展内容——深入学”这三种途径开展语文园地教学方法创新的实践活动，让学生在学习过程中有所收获和积累。

关键词：一年级;园地;创新

一、语文园地内容梳理

“语文园地”是完整的单元体系中一个必不可少的模块，围绕本单元内容进行复习巩固，拓展运用。每个“语文园地”设计了丰富的内容及形式，主要有“识字加油站”“字词句运用”“日积月累”“和大人一起读”四个固定版块，有些单元还穿插着“书写提示”“展示台”等版块内容。

纵观统编本“语文园地”编排，笔者以为有以下特点：

（一）内容上有梯度地排序

整个一年级“语文园地”的板块设置，每个版块都是前后相连、循序渐进的。以“书写提示”这个新版块为例，编者依照从易到难、螺旋上升的原则安排书写教学内容。强化基本笔画的掌握，突出形近笔画的对比;重视自主发现规律，夯实书写基本功。

（二）注重培养学生语言运用的能力

统编本语文园地非常注重语言的运用，通过“字词句运用”等栏目，让学生把教材中、生活中学到的鲜活语言正确地运用到实际当中。引导学生在生活中学习语文、运用语文，掌握语文要素，逐步提高学生的语言文字运用能力，不断提高学生的语文核心素养。

（三）注重实践

统编本一年级所有的“语文园地”，教材十分注重从学生的角度出发，引导学生反思自己的语文学习过程，发现、归纳、总结规律性的学习方法，将教学内容与生活中的资源与学生的生活紧密联系，通过寻找规律、扩展整理，让学生形成更为广阔的认知。……