新型小学体育课程创新之路

薛同来

摘 要：体育教学是我国教学体系中不可或缺的一部分，但也是最容易被忽略的科目，有关体育教学相关事宜仍需加大改进力度。在小学阶段，体育课是关系学生身体素质的重要课程，但受陈旧观念影响，多数教师只重视文化科目成绩，对学生体育锻炼比较忽视，导致文化课与体育课成绩严重不平衡，引发许多问题，基于此，从转变体育教学理念、创设体育情境以及创新体育教学方法等方面切入，以供参考。

关键词：新型;小学体育;课程;创新

一、转变体育教学理念

在小学阶段的体育教学中，体育教师起着主导性作用，其思想观念影响着整体教学水平及课题效果。然而，在长久性的传统教育模式下，多数教师受其影响，将体育健康教育作为次要教学目标，一味地注重文化课程教学，导致体育教学质量低、方法落后，长期如此，学生综合素质往往难以提升，发展方向极度不平衡，为避免类似情况发生，追求素质教育，实现提高学生综合素质目标，体育教师要不断地探索与创新，追求进步，转变教学理念，创新小学体育课堂。

例如，学校分课时，所有班级每周都有体育课，但是相对文化课程其课时较少。因此，体育教师首先要重视体育课，珍惜体育教学，在体育课堂上积极指导学生体育技能型学习，让每节体育课有目标、有趣味、有意义地完成。教师在上体育课前，要积极备课，做好本节体育课要完成的任务，提前告知学生，如：“同学们，本节课所教授的内容是打篮球，要教一些拍球的基本动作，大家一会儿好好练习，下课前要比一比谁拍的次数最多，大家加油！……