浅议如何转化学困生

李燕

摘 要：学困生的成因有多方面，这些学困生也着实让教师心疼、着急，如果教师对这些学生不去管理，只会让他们变得越来越差，因此，教师有责任、有义务去帮助他们，让他们能有进步。结合教学工作，谈一下转化学困生的几点做法。

关键词：学困生;课堂;辅导

一、深入了解，对症下药

新学期开始后，因为刚接手了一个新班，一上来对学生不了解，我就把学生上学期的考试成绩写在座次表上，粘在数学课本的第一页，把不及格的学生的名字画了一个圈特别标注出来，上课时我就特别关注他们，包括听讲的效果、课堂练习的效果，另外对于他们的回家作业重点检查，经过一段时间，我发现这些学生之所以学习有困难，主要有这三种情况：有学生头脑灵活但是比较懒;有的学生非常勤奋，但是头脑反映不灵活;有的学生头脑不灵活并且比较懒。找到他们的问题后，分别采取不同的方法。如：有的学生头脑灵活，上课听讲认真、发言积极，可是就是不愿意写，课上练习还能勉强写点，课下、回家作业一点也不写，面对这样的学生，课下我与之进行交谈，首先肯定他的优点，上课听讲认真，积极回答问题，善于表达自己的观点，抓住他的闪光点，让他意识到自己的优点，然后再告诉他，数学光听明白不行，有些题目需要动手算算，在动手算的过程中会发现很多问题，老师相信你不光会说，说得好，还能算得很好。通过交流，他们意识到自己的问题，进而积极地进行练习。……