抓三点，促成效

李玉霞

每一学科的教学都有符合其学科特点的教法或关键点，那么在初中英语教学中需要恪守的教法或关键点有哪些？就我自身而言，体会深刻的主要有四点。

1. 创设培养学生英语思维的课堂，引导学生用英语表达思考

和其他学科的教学相比，英语教学得用英语思维。但是，在初中阶段，由于受各方面条件的限制，尤其是多数时候课堂用语不得不说汉语，致使师生的思维在传递过程中有了“汉语-英语”“英语——汉语”这样的转换，这不但影响师生的英语思维的连续性，而且会形成难以改变的英语学习习惯——用汉语传导英语的学习。也许万事开头难，一时之间教师用英语授课，学生会听不懂，但教师只要用能够让学生听得懂的话语创设良好的教学情境，让学生融入到课堂活动之中去，就会不断提高学生的英语交流和思维能力，激发学生的创造力和想象力，让一开始比较沉闷的课堂变得活跃起来。当然，肯定不是所有的学生都能融入到这样的教学氛围中去，这就需要教师特别要关注在教学活动中跟不上英语教学思维、显得死气沉沉而无法集中注意力的学生，甚至可以走到这些学生面前用英语唤起他们的思维，激发他们的思维活跃度和活动参与度，久而久之，这部分学生就会赶上趟来，消解对英语授课的抵触心理，从而对学习英语产生兴趣，习惯于用英语思维进行交流学习。所以，教师千万不要低估学生的能力，教师的创造力有多高，创设英语教学环境的能力有多强，学生适应的速度就会有多快。……